3月31日 消息:教育部于今日發(fā)布了《國際中文教育中文水平等級標準》，該《標準》將學(xué)習(xí)者中文水平分為“三等九級”，并以音節(jié)、漢字、詞匯、語法四種語言基本要素構(gòu)成“四維基準”，以言語交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容和語言量化指標形成三個評價維度，以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項語言技能，從而準確標定學(xué)習(xí)者的中文水平。

《標準》由教育部中外語言合作交流中心組織研制，借鑒參考了10余種較有影響的國際語言標準，并對國內(nèi)外大中小學(xué)及其他各類教育機構(gòu)開展國際中文教育教學(xué)實際情況進行了廣泛調(diào)研，充分征求國內(nèi)外專家等各有關(guān)方面的意見建議，經(jīng)反復(fù)論證、多次修改后完成。

《標準》將學(xué)習(xí)者中文水平分為“三等九級”，并以音節(jié)、漢字、詞匯、語法四種語言基本要素構(gòu)成“四維基準”，以言語交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容和語言量化指標形成三個評價維度，以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項語言技能，從而準確標定學(xué)習(xí)者的中文水平。

《標準》適用于國際中文教育的學(xué)習(xí)、教學(xué)、測試與評估，為開展國際中文教育的各類學(xué)校、機構(gòu)和企事業(yè)單位提供規(guī)范性參考?！稑藴省返陌l(fā)布，將成為國際中文相關(guān)標準化、規(guī)范化語言考試的命題依據(jù)以及各種中文教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新型評價的基礎(chǔ)性依據(jù)，也將為世界各地國際中文教育的總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學(xué)和課程測試提供參考，還將為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際中文教育的各種新模式、新平臺的構(gòu)建提供重要依據(jù)。